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     至于课方式虽然也是跟幼奴一样早是在课桌前学习以知识理论类的静态课程为主；午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外行以实作的动态课程为主不过我们不再像是幼奴那样班级相同的课程不仅每个班级课程都会分开而且也有“课表”周一至周五课内容都不相同

     至于课表内容我们也只听了学姊说了什么“仪态”、“服侍”等等的方向对于细节我们也没心探问去了

     “学姊那我们之后的课程会很辛苦吗？”

     比起实际的课程内容我问了我现在真正在意的问题

     “说辛苦嘛……确实会比现在的你们辛苦许多……”

     学姊不避讳地直“不过只要记住你们这五周的学习虽然短时间会有点难调适但是越过那一道槛就渐佳境了”

     我想起曾经有一次我们终于忍不住每学习幼奴课程的神压当晚回到宿舍纷纷哭着向学姊倾吐心学姊安我们等到我们心平复之后也是类似这样说着的“接自己的份不要把学习当成是苦的事试着把自己浸其中发掘出乐趣才能适应这种教育也会让学习不再有这么多的压”

     早先我们是无法会怎么还会有被迫当奴还会感到高兴的（虽然有奴奴这活生生的例子摆在我们眼前）但也只是照着学姊的教导去调适自己加我们几次观察学姊接比我们更严苛的训练甚至充当我们的奶瓶、玩具、活教材时每每看她虽然疲累、虽然辛苦但是却不比只是幼奴教育就崩溃的我们那样苦甚至还隐约透露出一种微妙的愉悦神……或者这就是她所要传达给我们的

     这一次再问起来学姊的这番话我们彷佛懂了……

     ……

     这段聊直到中午左右过程中我们又喝了一次学姊的除了刚刚被使用前已经喝过的晴晴之外

     可能也是感到离别在即我们几乎不放过任何一刻的谈话机会难得周不用被送去赔偿顾客的学姊也可以知无不地告诉我们虽然我们聊的重点都是对学姊问东问西比较多但是姊之间也有各种感伤或感谢的话语

     不过姊们并没有注意到可能连我跟对方也同样没发觉我跟晴晴原本很喜欢的两闲聊地此刻我跟她对话次数竟还要比跟其他姊们谈话次数还要少

     其实我想告诉她刚才跟可吵过一架的事但是却找不到机会不知该如何开甚至不敢开我知道跟可吵架全是我一个的错也不该把自己的错误推给晴晴让她在我们中间但是我又发现除此之外竟没办法跟她分享其他新的事

     她们说起未来的室友时我也没办法加她们因为直到现在我都还不知道我未来的室友是谁

     而且更的原因还是在我的心结前一还那么要好的晴晴怎么在离别前突然生疏了不少；就像前一刻还期待着能成为室友的可一刻就闹不和到连道歉解释都难以启齿……

     听着她们聊到越多新宿舍的事我脑海里仍然盘绕着刚才发生事的印象也越来越强烈到后来而陷自己的沉思中难以自拔也听不清她们聊内容了

     直到我次回过神来却是梦梦学姊忽然站起来的时候照她的说法是我们差不多该办理退宿了

     不过在办理退宿之前我们也还有一件事要做

     ……

     我们在学姊的指示各自回到自己的书桌前坐回那张会压迫自己间的椅子学姊也在我们每桌发放了一张空白信笺

     我们退宿前也是正式告别幼奴学生时期的最后一道手续就是要我们写一封信一封“感谢信”

     “感谢信？”

     我们面露困惑的表仍然不解学姊所说的意思

     “感谢信嘛其实就是要感谢顾客们购买奴相关商品”

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