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     而一听到指令学姊们不管刚刚多么纠结都必须在听到指令的当就动作似地开始享用她们眼前的“餐点”

     梦梦学姊的餐具是前方孩的鞋子这并不是个方便食的餐具梦梦学姊必须将整个脸凑近孩的脚跟才有办法将钻孩后脚掌与鞋子之间的缝中艰难地着那黏糊糊的食物享用着她屈辱的一餐

     同时梦梦学姊也感到从她的后后方的君学姊也开始用餐了温的先从最外围的臀部位以及还在缓缓往流落到后侧部位开始一点一点地把原本沾黏在梦梦学姊的黏稠食物食掉

     学园给这些孩们分成前、中、后三排梦梦学姊刚好是位于中间排被另外两个同学在中间这一排的孩们最常碰到这种以前排孩为餐具又要同时提供自己的作为餐具给后排孩形成像是心饼般的前后用餐羞辱画面；相较之前、后两排的孩虽然没有这样的双重羞耻但是仍然有自己的辛苦之……

     前排的孩们虽然不用担心从别的同学食多数餐具都是助教的臭鞋臭袜但却免不了要到周遭走动的助教们时不时地羞辱像是被一脚踩在、被迫把整个脸贴臭鞋的鞋助教们甚至还会故意一脚或一鞋踩在洒落地面的食物后再让前排的孩们把他们脚底或鞋底沾黏的食物净

     后排的孩们整张脸都埋前面孩的部位空出来的后面虽然不用担心被其他同学后面但是空出来的及阴户恰好成为助教们的泄工具一边伏低半食着前方孩的午餐、一边翘起让助教从后面或是在后排孩们用餐时最常见的屈辱光景就算逃过一劫没有被助教们使用也同样要翘高扭动着把整个间因羞耻而的猥模样直接曝露在后方助教们眼中

     所有的二年级学姊们除了餐具的选择外被排在前、中、后哪一排也都是听凭助教们的安排梦梦学姊这次是碰巧被排在中间排但是在学校每一的餐她跟其他同学们是得不断在不同的餐具及位置之间轮流、训练直到她们可以标准地完成食为止所以从这所学园出来的奴们不管是食前恭敬卑微的用餐礼仪、用餐时翘高任由主践踏蹂躏或从后面观赏、侵的猥姿态甚至要担任盛或与其他奴“欢愉共享”盛宴都能有非常杰出的表现

     梦梦学姊此刻正努让自己专心地食着被盛装在前面孩高跟鞋内的午餐这是非常艰难的一件任务因为被规定止使用双手加此时那双高跟鞋还是被孩的脚穿着的本没有办法捧起来梦梦学姊只能自己低着贴近尽伸长去舐高跟鞋与孩的脚之间的角不到的部位则要心地用叼着鞋跟帮那孩“穿”把那些黏稠的午餐沾黏到孩的脚掌再来舐孩的脚食

     另一方面在梦梦学姊后方的君学姊用餐虽不像梦梦学姊那么艰难辛苦但是因为她的午餐是被涂满在梦梦学姊整个臀部内外等于是君学姊也要不用手、只用过梦梦学姊及私部位而今君学姊已经把梦梦学姊的食物净了剩的就是间一个孩最私密的部位还涂满了午餐等着君学姊享用了

     此时的梦梦学姊虽然不能朝后方偷望但是在她敏感的部位正发生的什么事她自己心中也同样有数当君学姊略一停顿后还是无法避免地把伸梦梦学姊的间轻巧地伸出碰触梦梦学姊敏感的沟带时一阵如触电般的麻感瞬间沿着脊髓传递到梦梦学姊的脑她忍不住发了个呻全一震颤食动作也跟着停顿来

     梦梦学姊虽然早有心理准备也竭压抑住突然到的应但是挨在她后的君学姊仍然可以清楚察觉到知道梦梦学姊的应是自己她的造成的君学姊内心的羞耻与歉疚也更加强烈

     虽然这种孩着另一孩的羞耻行为在学园里并不算是罕见不仅每次如厕后为了避免残留的异臭室友或朋友之间都会忍住羞耻互相净彼此的在一年级也有两个甚至更多的奴“缠绵”的课程也经历过比互更加、羞耻的经验了但饶是如此这种着对方的行为仍然是让孩感到羞耻万分更别提君学姊周遭同学们的用餐也都没有像自己这样

     学园课程的整规划同时具有着“一致”与“个”训练一致是全班同学都同时行相同的训练不分你我；“个”却是只有少数同时行某一训练这两种训练方式所达成的效果不同对于比较“普遍”的训练课程像是“全”、“手”等多是采用“一致”的训练方式好让每个学生能彼此观摩、切磋更加学习；对于比较“特殊”的训练课程而会将她们的训练时间错开来让孩们无法在同学之间伪装隐藏而被凸显出来更能发出她的羞耻心而今的食课程也是一样虽说每个孩或多或少都会轮到几次前方孩的方式食但是当自己做的事跟前后左右的孩们都不同、都更羞耻所造成的羞耻与卑微也更加炽烈

     或者值得稍微庆幸的是君学姊跟梦梦学姊一年级时是在同一个班级也当过室友所以还算是“很熟的朋友”而且同一个班级一起课本来也会有更多“香艳的接触”才让君学姊跟梦梦学姊两都还能稍稍松一如果换作是比较不熟的同学那势必会更加感到羞耻与不自在相对的如果是“更熟的朋友”这样的餐方式也会产生另一种的羞耻与不自在感

     君学姊继续着梦梦学姊的间这跟帮忙过如厕后同学的替她清洁残存时不同因为那黑糊糊的食物已经涂布整个间地带导致君学姊也必须把所能看到沾有食物的地方都必须完全净所以一次的食就等于是要把整个间全过一轮而且刚完的孩的因为残留的不多加也因为羞耻等原因分泌的将它稀释所以其实臭并不浓烈甚至可以说是毫无道可是今次就完全不同了原本就飘散着一异臭的食物很容易就让君学姊有种错觉把它跟孩间的联想在一起而且食物里面添加的各种剂或雌素等等添加物更是让不管是在前面着其他同学脚掌或高跟鞋的梦梦学姊或是正在后方着梦梦学姊间的君学姊也到那些添加物的影响而擅自开始发起来

     梦梦学姊的原本就已经比正常孩敏感数倍以尽管君学姊的已经尽量做到温和轻柔仍然会对她的间带来剧烈的而且在梦梦学姊去的物催之她的状况也越来越泛滥从内壁缓缓渗出的与周围的黏糊食物和在一起并最终被君学姊中

     而同样因为发而变得充的君学姊的间在后助教搧打示意也被迫抬得更高好让后面已经解开带的助教掏出早已充立的棒侵君学姊间两……

     这样的餐景象并非学姊们把自己眼前的午餐完即宣告结束周遭巡视、走动的助教们一旦发现有哪个孩眼前的食器已经空了的话就会帮她再次盛满新的食物直到那一桶原本装满黏糊食物的餐桶见底了为止而在这之前每个孩们只能不停地行这样的餐训练度过自己的午餐时间

     到得后来因为过度羞耻的餐训练与食物中所添加的剂学姊们用餐到中后期之后也会逐渐被影响而陷离的状态心皆于完全发状态的她们也会从原本羞耻餐渐渐升华至飨宴这使学姊们的餐比前期还要顺利许多君学姊着梦梦学姊那第三次被涂满黏糊食物早已漉狼狈不堪的阴户着那些沾满梦梦学姊与雌息的食物除了充饥补充营养外也似乎能让彼此获得的一些满足

     对于这些孩们来说这样在物促使发的状态完成食彷佛可以逃避现实的羞耻“心无旁鹜”地享用眼前的食物但是另一方面因为发状态的她们不仅是触觉嗅觉同样也跟着敏锐起来虽然那食物的觉不好但是不仅来自食物的不管是其他奴的间臭、长期包覆在鞋子内少的脚臭或是助教们不知穿多久没洗的鞋、袜臭等等来自她们的餐具的在她们已经发的感官也渐渐转变为“动”的信号就像有些闻到少的香就会兴奋一样；就像一年级的训练已经让她们闻着间棒或是其分泌、出物的雄息就开始发一样这些孩们每次餐训练结束她们的也会接近“嗅闻这些也会擅自发”的终极目标一步

     而在达到这样的目标之前在她们变成与同或异接触都会起应的质之前以及在她们尽管发也能这样羞耻地顺利食、又不失奴应有礼仪份之前这样残酷的食训练也会像烙印般成为她们每一都要行的常……

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     十四、改造项目：手术说明

     结束了混的午餐后包含梦梦学姊在内的学姊们在稍作休息、让发的冷却并简单整理完自己的仪容她们午的课程也即将开始

     一年级的课程都是“基础”、被认为“每一个奴都要会”的技能所以虽然分班级课但是同一班级的早课跟午课内容跟度都相同不过升二年级后课程针对各种奴领域专与改造除了各种主题班级完全专于自己的主题之外为优等生的学姊们虽然有良好的学习心态及学习能但要每一种奴种类的技能都专是不可能的况且不少的改造彼此之间可能也会有冲突矛盾

     所以为了有更多元化的奴商品早是开放多种“选修课”供特殊班学生们挑选让她们选择自己“适合的”、“喜欢的”甚至“能吸引顾客的”课程加以专在她们能所及的范围内规划自己未来的奴生涯

     所以特殊班级的学生们早的课程几乎完全自由甚至可以选修主题班级的早课程跟那些考主题班级的好姊们再继续当同学要完全修习固定主题班级的所有课程也行不过那就有点费了难得考特殊班级所付出的努了

     不只是选课如果害怕那些课程的甚至要几乎每早都空堂虚度光阴也行但是为特殊班级的奴也都有所自觉在专已经输给各个主题班级的同学了如果还表现得这么慵懒被动还是有可能被淘汰沦为牲畜了更确切的说法是就算付出比一年级全课还要多的努二年级那比前一年更加高压、艰的课业让她们稍有疏失就有被淘汰的巨危险所以也才让她们更加认真看待早课的每一寸时光宁可多选修一些课程就算很多不及格的只要比别多一两个及格科目在顾客眼中就多一些吸引之

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