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     笪亘走到了喘息着的阐思跟前向她汇报着这一次试验的成功“数据十分喜十一分又四十二秒里您成功启动了八次阵法并且初次阵法的启动时间已经缩减到了三分一十七秒……您觉得还有哪里可以提升的空间么？”阐思眼神有些涣散没有应似乎没有听到

     这时在刚刚的试验过程中来到办室的老师偏过来他们来时看到阐思忙于高不好打扰便都没有说话只是待在自己的工位准备教学现在阐思好像忙完了有一位就好奇地问“你们这是在做什么？”

     “我在向阐老师请教关于阵法的布置问题主要是阵法的预与连续这方面”笪亘替阐思回答

     “这样虽然我不是很懂阵法但是我看刚刚的况是不是阵法布置的材料强度不够不能再承灵冲击导致了阵法循环断裂？那我觉得可能要考虑准备更高一级的材料了吧”那位老师也来了兴致侃侃而谈着

     阐思涣散的眼神慢慢凝聚她终于清醒过来她听着那位老师的谈论一边撑着虚弱的坐好一边接了话茬“没错布阵材料的问题也是一环刚刚实际是我阵法布置的问题没有考虑固定导致了震动棒和跳蛋飞了出去不然肯定可以持续更久”

     那位老师见阐思已经醒来就对着笪亘笑了笑低开始和其他老师一样做起事来办室里一时间只有笪亘和阐思的流声

     “固定的话回使用符箓固定的话会不会好一点？”笪亘歪歪如此说“确实使用符箓的话这样就可以自如控制持续的时间”阐思点点但她实际在思考另一个方向有些迟疑地说“……其实我在思考另外的事在多次布置的过程中阵法的预越来越了这是熟能生巧的原因吗？”

     “除了阵法布置的熟练度提升以外会不会是布置场地正在逐渐被阵法影响与改造成为适应阵法灵路线的灵地呢？”笪亘提出了另外的一种可能

     “……这也是一种方向先记吧”阐思拿起笔写着歪歪扭扭的文字看到了走来的示意笪亘看去“这些事我后面研究研究你先去忙你的吧”尖在内凸起还不停流着滴落在地的一滩之中面红聚积着还未消去但阐思颤抖着的手不停同样开始了课程前的准备

     “那就麻烦阐老师了”

     所以笪亘起拱手道谢离开转来到另一个的桌前

     也正是刚刚跨门槛的他的班主任柴德运

     他看着笪亘来到自己跟前眉一挑十分意外地问“笪亘是有什么事么？”

     “柴老师我是来销假的”笪亘只是表明来意“以及我还想再请一个月的假”

     ……

     仙门第五中学校长贺景山筑基期一个材矮的老此刻就站在笪亘的面前

     因为笪亘的请假要求柴德运将他带来了这里正如严冰璇的休学请求需要他的同意一样展露了同样资的笪亘也应当在校长面前露一次面

     “练六层？”贺景山饶有兴致地打量着眼前这个平静的少年

     笪亘点将“记忆”模拟出的息释放

     “确定可以在一个月后达到练七层”贺景山又问

     笪亘再次点

     “文化课怎么样？”贺景山转看向一旁的柴德运

     “不论怎么样练七层的神识足够我在剩的一个月里学会所有的基础”笪亘只是如此回应

     “这个确实只要能达到练后期文化课没有一个弱的但是附加题呢？四科每科的最后一题那不是中学阶段的东西你有把么？”贺景山和蔼地点点肯定了他的说法但只有基础是不够的高考试卷必有超纲题作为筛选“我已经在阐思老师的指导开始涉及二阶阵法了”笪亘的目光偏转到一旁的柴德运“柴老师可以作证”

     贺景山同样投去探询的目光

     柴德运愣了一然后忙点“这个确实刚刚他还在和阐老师讨论二阶阵法的改问题”

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