性奴训练学园 (53)

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     apple学姊说的这番话也并不是要威胁或是真的想惩罚我们只是她的个本来就比较“正”就像朝会我跟讨厌鬼争吵影响秩序时她也是直接不问事由各甩我们一耳光宁愿扮黑脸被学讨厌也要把事办好实际并不是怕自己也如同面面学姊一样无端拖累而是在我们惹恼助教生事变得更难以收拾之前就先警惕我们了

     而apple学姊的这一番话也确实比不停喝令我们赶的助教们更有效果概是发现之前还能依靠、撒的学姊如今已经不站在我们这边袒护我们了我们这些学们也只能抱着委屈低继续食用餐盘中诡异的食物不少同学甚至还边边掉泪了

     比起其他同学当我听到有可能又被惩罚想起早到的屈辱与折磨动也比别勤了些在绝望与张恐惧的压那食物虽然同样难以咽但至少起来没那么恶心倒有点“食之无”了

     不只有我在我旁的红也正在努地与眼前那盘恶心的食物奋斗着同为在分班课的第一早晨就一起被开罚给所有同学看的“同志”应该也够了那种被开罚、羞辱的感觉也更能会当的心或许由她坐在我旁边已经比其他同学还要对我有同理心许多了

     然而不管是我还是红甚或是其他已经放弃抵抗顺服地食的其他同学们即便不再犹豫、停止要完那一盘食物却也不是件简单的事因为没有手或其他餐具只能低着引颈就碗艰辛地着使得我们的脖子随着时间过去越来越酸而且就算想一点对于那食物的恶心抗拒感仍然存在着要是蕴保侵址次赶胪碌牟皇矢杏只嵊可侠矗绿嵛颐歉静桓掖罂谑秤茫?能啜饮否则如果把那种不像是给的东西满巴甚至是食时接触到太多面积导致忍不住呕吐的话那可就糟了

     幸好虽然刚才apple学姊说如果没在时限内完要提报惩不过看着我们都很努要完那盘食物的况之后似乎也没太过刁难我们用餐时间的限制而是让我们有充分的时间把餐盘净空并且在助教确认我们把盘里残余的各个角落都净一轮后将餐盘再次放回到我们的椅座结束了这一的用餐比起前几周喝的少量这还是第一次有“饱了”的感觉但是积在胃部里的食物却像是随时都有可能会忍不住呕出来

     “都完了吧？”助教巡视了一轮确认了我们的桌都没有餐盘或未完的食物后才满意地说道：“第一次这些也不再刁难你们了从明起敢得慢的就把皮绷点我们有的是各种的方式你们完它你们的学姊们可都见识过了还有被折魔到神崩溃、当不成奴的你们若不信邪咱们就走着瞧”

     助教们边说着边收拾着铁桶及刚才学姊们打饭菜用的管子等到收拾完毕准备离开前又说道：“接来到午的课开始前还有十几分钟左右这段空档也是贱奴的‘午休时间’除了值生们被分配的工作之外其他就照贱奴的作息在座位好好午休才有神继续午的课程”

     （还可以……午休吗……）对于在这所严格行非训练的学校我们就连放学甚至眠都要接奴训练了对于还有午休这种贴的制度一时之间还不敢置信等到意识过来知道自己可以获得一个短暂的休息因为早课程的神轰炸还有刚才午餐时造成的脖子酸疼让我们都恨不得赶把时间倒在桌面休息然而我们还来不及动作现实就像一盆冰朝我们泼洒而来……

     “记住！是以‘奴’的规矩所以即便是休息你们也只能是这样正跪着桌子当然是不允许的不过如果你们以后奶子一点了倒是可以捧起奶子当枕感一自己的柔触感与香是被允许的哈哈哈”

     “待会除了值生外其他贱奴就在原地好好‘午休’这十几分钟你们可以闭目养神或是如果不想的也可以看书复习期间如果‘想发出呻’也可以不过止开谈至于‘高’……罢了！看在你们还是无法自主控制的贱奴万一不心高也没关系你们就好好珍惜这段还能自由自主高的学习时光吧！”

     （呜…什么嘛……午休怎么可能会有这些七八糟的东西……）我还没理解过来为何会在午休时呻甚至高一秒就听到几位同学不约而同地发出一声短促的“呀！”惊声再一秒我也在同样发出类似的惊呼声中理解了

     原本一直静止地在我们矫正我们坐姿的假具矫正棒虽然知道它会震动但是除了我最初被洛教官罚时曾经开启震动功能折磨我的外其他时间都一直很安份地静止着如果不是扭动只造成压迫壁的话都感觉不到它的存在了可是如今它却几乎毫无预警地震动起来

     “助教……助教……贱奴……呀——了什么错……对不起……”几个孩还没清楚状况直觉以为是跟刚才的我一样被“罚”但是助教们带着恶意的笑容却解释了一切

     “没有错这就是你们贱奴的午休！好好享吧！”助教们说完后便直接走出了教室把我们放置在原地也没有关掉在我们内的震动棒任凭它继续肆虐着

     “呜……原来是这意思……噫呜——”我跟其他突然被这种午休方式弄得措手不及的同学们一样被弄得几克制不住而发出呻声虽然那坐姿矫正棒从早课开始时就一直在里面但是就跟我们前一晚觉前被迫穿着的假具闹钟一样在漫长的适应内的具并且刻意不的况好不容易减却的感让不再兴奋地不停发分泌但是如果在越来越涸况突然被假具的震动打破平衡的瞬间所感到的感却也更加难

     而且与固定在的闹钟不同早晨被闹钟唤醒时被折腾到不了的我们还可以自由扭动只调整内闹钟震动部位同时也释放了一点感；但是这回是固定在我们无法起的椅子所以不管我们怎么摇摆扭动它依然固定在那里充分发挥了矫正坐姿的功能先前我被罚单独验震动时就有发觉我们在这种坐姿越是闪避越是彷佛有一手抓着震动假具的底座在我们翻搅一样扭得越厉害换得的只会带来更多的……

     结果我们唯一能做的就只有在震动的假具被矫正坐姿、端正直坐尽量减少感行着艰难的午休

     而且我也注意到虽然同样是震动但是这次的震动强度其实比刚才洛教官遥控时弱了许多概刚才的高强度是“罚”、此刻的低强度只是“休息”而已不过对我们来说这种低强度的震动并没有好多少虽然微弱的使得我们只有在最初猝不及防的况发出惊之后就可以忍耐了但是这却使得感更容易酝酿产生在无声的震动再次传出的声响正如助教所说是越来越多孩终于克制不住发出的呻

     （呜……我够了……到底还要几次……）我一边试着压抑着生理产生的感一边哀怨地回想着今从还没睁开眼睛就被闹钟以的方式侵到高而后包含众手在内这半来已经数不清有几次被强迫高了就连助教中的“午休”也本不是真心要让我们休息倒只是为了午的课程“暖机”而已……

     而且虽然我对于午的课程只能从课表知道是要“服侍”课不过我也不真了想也知道所谓的“服侍”课是要给……给助教……提供服侍说白了就是要我们学习被使用……吧？

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     集预告：第54章（服侍课i）：

     服侍课是要学习侍奉主不单只有用自己的满足主的望也要以自己的来替主分担辛劳甚至像个仆一样照顾起主的起居替主更换鞋、摩、沐浴、洗、打扫甚至料理要学习的东西既多且杂而且还要考验奴对主的了解及默契如果娱乐表演做得不好顶多只是让主看不喜欢如果笨手笨脚、服侍不到位倒增添主麻烦与不服的话只是被施些薄惩没被轰出门去就已经是主宽宏了……

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