保存发布页 𝚠𝚠w.𝚑𝗼𝙣𝒈𝕃𝙤𝐮𝗀𝕖.c𝚘m (红 楼 阁 3拼)，或者下载底部安卓APP地址，不怕网址屏蔽

     “是…奴遵命”思思学姊说着正要伸手开始这场手表演秀但是顿了一顿后手边还没动作就先继续解说着：

     “待会…学姊开始手后可能就没办法一边表演手一边清楚讲解了…有几件比较重要的事项先告诉各位…奴的手…你们以前都会称为‘自’或是‘’…这些现在不能这么说了…奴的手是要主同意的况才可以行的表演奴自己没有权决定开始或停止这目的也不再是为了自己只是为了取悦主所以就算自己千百般不愿意仍然不能违逆主的意思更不可以私行手、或是在手过程中私停止…

     “接着同样也是手表演的过程中主没喊停就绝对不能停止…就算再怎么苦难…主喊停时也要立刻停不管多么希望继续…奴的只是为了让主更能凌辱奴的助手不再是奴自己可以随意发泄或满足的东西了…

     “最后一点是最重要但也是最困难的一部分…高奴的手表演不是因高而起更不是以高告终而是全掌在主的命令之高也不是奴的自主权…一个奴的手表演最终要达到能自由控制自己高的爆发以供主决定高时机…”

     “你的话太多了！这些规矩早在之前的早课就已经过了你只要负责示范手表演把技巧告诉这些幼奴们就行了！”一名助教冷冷地说着打断了思思学姊的话催促她点开始手表演

     “…是…奴知道错了…”思思学姊说完当再也不敢迟疑一手开始用指尖在阴蒂画圆另一只手则将食指及中指并拢了自己的内“呜──嗯──呜──”在压抑的鼻息呻声之思思学姊开始了她的手示范

     “你是哑巴吗？继续教！如果待会这些幼奴们没学好课被留来可是你的责任！”助教竟是要思思学姊一边示范手一边还要开教导我们她的每一个动作细节…

     “呜……是……各位学……们……”与刚才相比思思学姊的声音已经不再那么清晰倒像是很无苦的样子其中还杂了不少的喘息与呻在她苦强忍着巨的跟我们讲解之余她的双手不但没有停缓甚至为了一些动作让我们更清楚看到倒更加强自己的手表演

     在她断断续续地解说着每一个细节动作我们学到了阴核手的一些“手法”从最基本的压、画圆、指腹搓到一些较阶的动作像是指弹─像是弹耳朵一样弹拨着比耳垂敏感数倍的的阴蒂；─用两手指左右住阴蒂部的两端；旋─同样是用两手指住阴蒂部两端然后再将那两手指互前后来回摩带动着被在之间的阴蒂被不停来回旋拧；捏─用手指指尖捏住阴蒂；拉─用手指捏住阴蒂的同时往抬带动阴蒂被无地拉起…另一方面思思学姊的另一只手在手着自己的手也有种种不同的手法从最基本的用手指出；以及压膣壁、将伸去的手指撑开、或是弯起手指在里轻轻抠弄甚至用了半只手掌几乎像是拳一样的手方式也有用手指戳着道、或是调整好角度用手指顶到子等等的手法

     虽然跟阴蒂部位的手相比阴道的手限于要将手指伸之中能做到的手法比较少但是阴道内的构造却比阴蒂还要复杂许多不但从外面的阴唇、阴道通到内部的阴道穹窿跟子还有个在前侧的道都是手过程中可以表演给主欣赏的目标而且膣壁各也有不同的敏感度还有g点的存在再加从各粉红的壁缓缓渗出的使得手在视觉的也不亚于阴蒂的手表演

     残酷的是这些手的方式已经不是为了愉悦自己与满足而创造出来的初衷而是单为了让发出更挑的声音满足的视觉与听觉双重享的表演节目到了后来我们已经听不出思思学姊的呻声是享的感还是发泄过度手的苦而发出的声音了

     “不同的手方式产生的程度与感觉也稍有些不同对于一个能够自然将感到的各种感转化成悦耳声音的奴来说感到的尽管只有些微不同也能在发出的声音产生微妙的变化因此一个优秀的奴不但要有将的不同感都能用声音表达出差异之外更要避免机械式地单一手方式这只会让这场表演显得乏不能令主满意！”julic教官叮嘱着我们但此时思思学姊的声音已经听不出来不同的手方式的差异了…

     经过了约二十分钟的“手示范”思思学姊的声已经不是刚开始的压抑而是像荡一样不停地发出响亮的声也没办法再空跟我们坐半点的讲解

     她手表演所累积的早已超出正常所能承的数倍以换做是一般孩如此早已到达绝顶高不知道要泄了十几次以了我们从思思学姊那狼狈的外表也看得出她早已在溃堤的边缘随时都会爆发出强烈的高

     她的不停颤抖；脚趾用蜷曲着；双也不安分地举放不定；她的眼神已经变得涣散；合不拢的巴一边发出声一边角还有一丝涎流出；她的脸颊也泛起红；息更是糙杂…

     以她这样的状态就像是有轻轻在她耳后吹一甚至碰触她韧一个稍微敏感的地方也能让高边缘的她山洪爆发…不过令匪夷所思的是她自己的双手却仍持续在她的阴核与阴道行这场手表演不但不忘用各种近乎凌虐的方式蹂躏着自己早已累积极限的感的两敏感带甚至就连手表演的道与速度也一如既往没有丝毫的减轻或迟缓…

     这就是刚才思思学姊要告诉我们的关于奴表演手时要知道的关于高的残酷事之前我们在早课学过时还有点一知半解但此刻的我们看了思思学姊这副模样后立即一目了然…

     一个奴不仅仅是像手这些“行为”要到管控甚至就连“高”这种生理应也是要到拘束的以学姊们训练一年的成果可以在合理范围内靠意志控制自己的高到来而这却是为了要让自己失去高的自由…“高控制”是学园课程中很重视的课题最基本的高控制又可分为“高强制”及“高止”高强制是指出自非奴的自愿让她的达到高；高止则恰恰相是在非奴的自愿限制她的并止她产生高也就是说当一个完美的奴高是必须由主指示遥控才能决定开启或关闭的

     高止与不同的是奴仍不停到强烈的与望唯独高这项行为是被止的所以每一个奴在训练过程中都必须集中神强压自己达到高的生理本能时间一长对于奴的神耗损极对于她的心更是残忍的摧残

     学姊们的都被训练成感与高之间的关系是疏离的在强烈的感没有主的允许便不能高；相的主命令高的话就算只有些微的也得想尽办法利用那点感达到高的程度这种训练过程是十分艰难与苦的就连此刻做为表现不亚于安安学姊的思思学姊也没把自己还能撑多久的时间

     “手表演真正最难的便在这一点了”julic教官向我们解释道“一个奴无法掌控表演的开始与结束更没有办法预知主会不会、何时命令自己高有时主会在奴开始表演手的瞬间就命令奴高有时却要持续好几个钟都不被允许高所以手表演要在最的时间内到达高的临界点然后努忍住高停在那濒临高的临界点才能在主令高的瞬间让主饱眼福而且过程中也不能因为忍不住高而偷偷降低手表演的质量如果这种投机行为被主发现可是一则重罪！”

     julic教官说完后又看了一像是要神崩溃的思思学姊笑着说：“看来你表现得比平常还要好嘛！在学们面前多少希望能做到尽善尽美吧？可以了！你先休息一吧！”

     教官刚说完思思学姊就停了手的动作用手撑开自己的阴唇与阴蒂包皮如同开始表演前的动作再恭敬地请教官及助教们检视她的在手表演前后的变化差异

     然后再次获准之后她又回到坐姿直到此刻她的鼻息都还没恢复平静“现在所有幼奴们通通回到自己学姊前今先从‘手’开始实作练习”教官说着不打算给思思学姊多一点的休息时间而我们也要正式开始表演这羞耻又苦的表演…

     我们个个都被迫面向着镜子如同思思学姊刚才一样的m字坐姿把间整个曝露出来梦梦学姊则一样背对着镜子面对着我们五个孩同样坐姿坐她坐得比我们斜甚至还有一点向后仰导致她的也若隐若现般

     “由学姊一手示范另一手负责纠正学的动作在没有达到全部及格之前手表演都不能停止！…不过幼奴们还没有自理能如果不心达到高只要挨一打就行了但要是已经二年级的贱奴学姊们还忍不住高的话那场可不是打这么简单而已！”

     我们听了之后都差点昏倒竟然要手到每个孩都通过才能停止…照往例就算没有到课也得到一个时以这么长时间、又比一般自还要烈的手方式都无法想象中途会达到几次高对于与神都是相当的负担

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