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     ……

     “奴课程门”这本书就如同它的书名一样都是在讲着“奴”而且还真的很“门”完全是要让我们对于自己的新份能有更完整、全面的认识

     第一章的标题：“奴是什么”里面的内容就是很基础地介绍有关于“奴”的知识从第一节“奴的定义”、第二节“奴的历史演变”、第三节介绍“奴的种类”、……等等循序渐完全发挥一本教科书该有的章节模式

     也因为这样这一部分我们可以不用由julic教官讲解光是靠自己读过

     也都可以很轻松地看得懂这书本所要传达给我们的意思而教官也就只是要我们先一起声朗诵着课文的内容……

     “奴的定义奴是专指以‘’做为主要服务目的供主玩乐及泄的奴隶奴不仅要在主有需求时以自己的侍奉主更需在主休息时自我要求除一切私将自己的一切全奉献给主有别于其他奴隶种类奴更缺乏的自由权奴的主可以任意触奴亦可止奴碰触自己所有的敏感部位……”

     读着这样的课文纵然羞耻但是却没有想象中那么恐怖甚至还有一种安宁感验过这几来的残忍凌辱我们每个孩的心早已变得脆弱不堪了生怕再到什么如今穿着制服、念着课本、在这毫无半点羞耻感的教室环境竟然会莫名地与以前的学生时期相契合这看似陌生的熟悉感很就让我们家都“融”了

     甚至连教室里唯一赤的我也能感到一种“读书的风”而渐渐忽略了自己现在是多么羞耻不堪也因为每个孩都被迫专注于眼前的书本那些令我不适的目光才可以减少许多

     然而尽管“依令”念着课文对于书本所要传授的知识我们却也有自己的想法……

     我们都不是呆子……至少我们都这么认为……所以其实我们读着这种课文也猜想得到这本书的最终目的是要把我们洗脑成奴思想由内而外成为一个完全的奴所以我们一刚开始拿到这本书就都起了“警戒心”

     但是念着课文却发现里面的内容并没有过度歌颂、宣扬当奴的好；也没有像是奴契约那样写满一个奴该有的职责而是就真的利用很客观、很正的角度方式将“奴”这个概念介绍给我们

     对于不久前还是普通学生的我们也了解这是一般教科书该谨守的本分不偏不私现在尽管内心有些矛盾但我们却能接这本“奴门课程”在内容所要传达给我们的讯息就像之前读的课文一样抱着学习“知识”的心态不一定要完全同意里面的观点但至少不会因为它的过度侵略而感到排斥

     而且比起先前所到的种种凌辱来说现在只要这样坐在教室里念着课文别说这面的内容可以接就算里面充满百般羞辱我们的词句我们也是宁可乖乖念去不想再多折磨了

     然而涉世未的我们殊不知这种看似中立的书本其实才是最可怕的“角”随着我们不排斥地去了解“奴”这个角也等于是让我们开始自己踏这一条道路了

     而且我们虽然心中坚持着不肯“服从”但是在这里的一切却也得我们不得不“顺从”我们竟没有发现教官要我们读着这本奴洗脑思想时我们都已经完全不抗就算心中绝对不服但是我们也学会了顺着他们的意思做着我们的“本分”……

     比起完全服从的奴顺从而心有不服的奴调教起来更是有一种矛盾的美感而最容易有这种心理状态的奴“启蒙年龄”都是差不多我们这种年纪太过年幼则尚未有自己的思想、容易太过服从而失去调教张太过年长的又已有稳固的价值社会观顽固抵抗、难以动摇只有像我们这种价值观刚建立却不稳固正值发育成熟的敏感之际那种心理、生理之间的冲突碰撞才能出最顶级、最顾客喜的调教型奴

     现在的我们固然是不懂这些道理的甚至也没惊觉到在我们之前已经有好几届的学姊们也是因为跌这陷阱从此成为了称职的奴……

     “教官！”在我们还在念着课文内容时奴奴突然举手发问我们也都好奇地停来不知道她又想做出什么羞耻的事或是说出什么不要脸的话来

     “书有提到为奴的我们不该将视为我们自己的所以应该要把的一切奉献出来是不是？”奴奴提问到一半忽然转过来瞧我一眼我忽然有种不好的预感……

     “那么这位用手抱遮掩自己的是不是错的呢？”奴奴无视于我惊骇的眼神声说了出来

     julic教官初时也愕然了一随即马回复过来看着我满脸哀求的目光

     仍然灿笑着说：“你说得没错既然为奴就不该用手遮掩自己的任何部位其是部与所以可不可以请这位同学将你放在前的手移开摆在桌面呢？”

     教官这样说着等于是让我无所遁形必须完全展露自己赤的一切也让我再次成为多数的目光焦点望着她们每个充满兴趣的眼神竟然没有替我说或抱不平就像是都赞同奴奴所说的话似的更夸张的是奴奴的表竟然还像是做了一件正确的事一样难掩兴奋在我眼神要出火似地回瞪她时她却像是个真的孩一样对我笑着说：“太好了这样你就可以更接近奴一步了！”她看我的眼神并没有半点像是恶意作弄而像是羡煞了我这个学习机会

     我又羞又地别过脸去不想再看那个令我感到满满恶心的孩为什么为什么这世竟然有这么一个不知耻的生我现在已经了解什么做“一粒老鼠屎了一锅粥”我们之中有了她的存在真的比助教对我们的羞辱都更让我们感到羞耻……

     轻轻一声“答”不同于往的屈辱泪直接滴落在课本的书页晕了一圈这次不是来自于助教们的刁难而是自己的背叛感多数孩们已经不再一直朝我这边直视但仍会偷偷回过偷瞄教官也是默默含笑看着我的表现我也知道自己这一次无论如何是无法善终了只得心来将手缓缓从仍想遮掩保护的前移开再次恶瞪了奴奴一眼她虽然已经转回去没有对我充满愤恨的眼神但是自此刻起我跟她算是“势不两立”了……

     ……

     虽然发生了这么个曲但并没有影响到我们的课程我们依旧在读着那本“奴门课程”的课本至少我还能这么安自己每个都在专心读着课本不会去注意到我剌剌地曝露、毫无遮掩的窘态而我也得将自己的心思更加投到课本里面所介绍的内容之中才能够让我适应这种完全不遮掩的不安分感

     除了念课文之外教官也常会补充一些课本以外的“知识”或是点名问问题或是要我们分享自己的想法等等就像是一般课的形式但是全都是围绕着“奴”的主题兜圈子短短一个早的时间我们就结束了这本课本的第一章节对于我们的份也有了个更加全面的认识

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